kāi pì 近義詞 開拓 繁 體 開闢 注 音 ㄎㄞ ㄆㄧˋ 釋 義 打通；開拓 詞 性 動詞 目錄 1 釋義 2 出處 釋義 見" 開闢 "。 亦作" 開闢 "。 指宇宙的開始。 古代神話，謂 盤古氏 開天闢地。 開發；開拓。 開創；創立。 開啓。 打開通路。 出處 《 太平御覽 》卷一引《 尚書中候 》："天地開闢。 " 漢·揚雄《法言·寡見》："所謂觀，觀德也。 如觀兵，開闢以來，未有 秦 也。 " 《後漢書·應劭傳》："逆臣 董卓 ，蕩覆王室，典憲焚燎，靡有孑遺，開闢以來，莫或茲酷。 "
《易经》卦象我们通常称为六十四卦，每一幅卦象又都是由六个爻组成的符号。 卦象的文字说明包括卦名、卦辞和爻辞三个部分。 卦名是卦象符号的名称。 卦辞说明筮问该卦时所需祭祀规模的大小，以及该卦象总体的象征意义及吉凶属性。 爻辞解释爻象的意义，论断爻象的吉凶休咎属性。 所以，《易经》内容的主体是 卦象， 是 符号 。 经文是对卦象、爻象进行解释、说明的文字，居于从属性地位。 为什么要强调这一点？ 是为了说明这样一个问题，理解卦象的意义才是理解经文文字内容的重要基础。 这也是我们在前面利用几节的篇幅来讲解卦象符号的起源及其意义的原因。 经文不是独立的内容，它服务于解释、说明卦象和爻象的目的。 所以，看不懂卦象，不了解这些符号所代表的意义，就很难了解经文叙述的意图。
搬家雖然辛苦，卻是一件值得期待的事情，但是如果搬家當天遇到下雨怎麼辦？是否要取消改期呢？其實只要留意以下4個下雨搬家注意事項，就算是 ...
中文名 五行相生相剋 五 行 木 、 火 、土、金、水 淵 源 《尚書‧ 洪範 》 定 義 五行相生相剋的關係 分 類 宇宙物質 地 區 中國 元素種類 五 目錄 1 五行 2 四季五行 3 相生相剋 4 概念對應 五行數理 五行方向 五行天氣 五行顏色 五行身體 五行之性 五行之病 五行 木、火、土、金、水是指五行的五種變化的 物質 。 而五行是指木、火、土、金、水五種物質的運動變化。 研究它第一個要注意的，是"行"，運用五行推斷命運吉凶禍福的行為稱 指迷算命 ，假使算命先生算命，把行認為是走路，那就絕對錯了。 我們翻《 易經 》，乾卦的"天行健"這句話，這個"行"是代表運動的意思，就是"動能"，宇宙間物質最大的互相關係，就在這個動能。
化解依據 化解方法 3 五行相生相剋 4 拓展 五行生剋 辯證生克 出處 木克土源自 五行學説 ， 五行相剋 。 五行學説最早出現於《 尚書·洪範 》："五行：一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土。 水曰潤下 ， 火曰炎上 ， 木曰曲直 ， 金曰從革 ， 土爰稼穡 。 潤下作鹹，炎上作苦，曲直作酸， 從革 作辛，稼穡作甘 圖片 在太極中也有所描述。 釋義
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小雛菊花語和寓意：1、，因為傳説雛菊是貝爾蒂絲化身，這是一個孩子；2、暗戀、你愛我嗎？ 小雛菊是送暗戀者花卉，代表着心底愛，是暗戀表白意思；3、離別，葬禮或者是時候，人們喜歡互贈小雛菊，寓意和懷念和堅強。
各位主管、教師 道啟 本學年度傑出教授遴選已展開，為使全校教師對於遴選機制與流程有更深入的了解，希望藉由以下說明讓教師們清楚明白相關規範，以爭取教學生涯中的榮耀與殊榮! 「傑出教授」遴選機制相關說明如下： 壹、遴選時程： 貳、遴選資格： 凡在本校任教滿二年含以上且符合下列二款之一，得為「傑出教授」遴選之候選人。 一、本校教師依該年度「教師評估辦法」評估結果，教學、研究及服務總分全校排名前20%者， 並得自我推薦至學院參與遴選 。 二、獲系、所、中心或院級主管推薦。 推薦表格式： https://cmucfd.cmu.edu.tw/page/103 註：候選教師可自行選擇評估類型，選定後依下列評分機制說明調整評分比重。 參、遴選名額： 教授組：2-3名、副教授組：2-3名、助理教授組：1-2名
3.要講什麼？ 目標聽眾 示意圖 Photo by fauxels on Pexels.com 一、講給誰聽 一個產品會有主要的目標消費族群，並針對這個群體來制定行銷策略，才可能會賣得好。 如果某個產品想要滿足所有市場，那最後有很大的機會誰都不喜歡。 同樣道理，一場簡報也會有主要的目標聽眾，我們要試著先找出關鍵的人是誰，才能針對他的需求、狀態、動機等等，來訂定簡報策略。 在實務的簡報溝通情境中，有兩種可能情況： 1. 聽眾只有一位 舉例來說，你被要求負責某個專案，關鍵聽眾可能就是委託人。 這種情況就單純很多，只要針對此人的需求、期待、問題等進行準備。 2.聽眾組成多元 面對這種情況，有兩種做法： ① 縮小範圍：試著找到「此時此刻」有決定權的一群人或個人。
開闢 意思
